הטרדה מינית בעבודה ובמהלך הלימודים - נושא שבדרך כלל מושתק. נקודה חשובה בעלילות כאלה היא שלנושא ולמוען להתנהגות מינית כזו יש לעיתים קרובות מערכת יחסים היררכית. כלומר, הקורבנות נמצאים בסיכון גדול על ידי פרסום הפרטים על המתרחש בפומבי. ילדים מפחדים ממורים, מבוגרים מכל מין מפחדים מבוסים, נשים מפחדות מגינוי ציבורי וגברים נלעג.
בשבוע שעבר פרסם מדוזה תחקיר של דניאל טורובסקי, ובו תלמידות בית ספר מדברות על הטרדות מיניות של ראש ליגת בתי הספר במוסקבה וסגנו. רבים הגיבו בספקנות לטקסט - כמעט זהה לסיפור אשתקד עם בית הספר ה -57 במוסקבה: חלקם לא האמינו לקורבנות, אחרים אמרו כי מערכת יחסים עם מורה אינה יכולה לגרום טראומה לתלמידים בני 16 שמאוהבים במורה.. למעשה, ההפרה השיטתית של גבולותיו האישיים של האדם, המתוארת במילה "הטרדה", היא הפרעה חמורה בחיי הקורבן. החלטנו להבין מהי הטרדה וכיצד לפעול אם אתה או יקיריכם מתמודדים איתה.
מהי הטרדה?
הטרדה מתייחסת לכל מיני הטרדות פסיכולוגיות. המילה האנגלית "הטרדה" מתארת מגוון רחב של מצבים: מילים, מחוות, פעולות העלולות לפגוע או להשפיל אדם אחר, התנהגות המפרה באופן שיטתי את גבולות האנשים האחרים, לחץ פסיכולוגי.
ברוסית המילה "הטרדה" מתייחסת בדרך כלל רק להטרדות או הטרדות מיניות. אך גם כאן אנו יכולים לדבר על התנהגות שונה מאוד - מבדיחות ורמיזות מיניות, מכות ונגיעה ועד איומים וסחטנות. האו"ם מכנה הטרדה הטרדה מינית, רמיזות מיניות ומחוות ופעולות אחרות העלולות לפגוע או להשפיל אדם אחר. לעתים קרובות מדברים על הטרדה מינית בעבודה: לעובד עשוי להיות מוצע עבודה בתמורה למין, או שמוטל עליהם קשר קרוב יותר ממצב העבודה. אותו דבר יכול לקרות בכל מערכת יחסים אחרת בה יש היררכיה מסוימת או שאדם אחד תלוי באחר: למשל, בין מורה לתלמיד או לרופא ומטופל. כאן, סירוב לתקשר או לפתוח בסכסוך עלול תמיד להיות בעייתי עבור נפגע ההטרדות.
רמת התוקפנות המינית ודרישות המטריד יכולות להיות שונות מאוד. כל אחד יכול להפוך לקורבן שלו, ללא קשר למין ולגיל. ההשלכות של הטרדה יכולות להיות חמורות מאוד - הן על מצבו הפסיכולוגי של הקורבן והן על תנאי חייה.
מהיכן זה מגיע?
כמו שיטות ההשפעה על הקורבן, מטרות ההטרדה שונות. לעתים קרובות, המטריד מנסה להשיג יחסי מין או מערכת יחסים רומנטית עם הקורבן, אך לא תמיד זה המקרה. חלק מהתוקפן פשוט נהנה מהעובדה שהוא יכול להפר בשלווה את גבולותיהם של אחרים ולשלוט לחלוטין במצב. הטרדה מעניקה לתוקפן תחושת כוח על אדם אחר, תחושה של עליונותו וחסרי העונש שלו - במיוחד בהתחשב כמה קשה לקורבן להוכיח את עובדת ההטרדה. הטרדה אפשרית לא רק במערכות יחסים בהן קיימת היררכיה מסוימת - לעתים קרובות היא מתרחשת כאשר אדם אחד מבקש לבסס שליטה על אחר. כפי שעולה מהתגובה למקרים של הטרדות בבתי ספר ובאוניברסיטאות, עדיין אין הסכמה בחברה בנושא זה, ואפילו הוראה בהטרדות נחשבת בעיני רבים למקובל.
האם יש הגנה משפטית
מהטרדות?
בפרקטיקה המשפטית האירופית והאמריקאית, עונשים על הטרדות מיניות נפוצים הרבה יותר מאשר ברוסיה."תיק ההטרדות הראשון נשפט בארצות הברית בשנת 1975, ומאז הם הובאו לבית המשפט בתדירות גבוהה יותר ויותר", מציינת קריסטינה לפשינה, עורכת דין בפועל בתחום המשפט האזרחי. - בארצות הברית, למניעת הטרדות, פותחה מערכת פעולות פורמלית שלמה: יש צורך לשלוח הודעה לעבריין על אי קבילות מעשיו, שלאחריה נפגשת ועדת עבודה או בית ספר, שבעקבותיה משמעת אמצעים מיושמים. ניתן גם להעמיד לדין פלילי. בנוסף, לעתים קרובות בתי ספר משתמשים בקודים ובהנחיות של תלמידים למגוון מצבים, כולל בריונות והטרדות. " מוסדות חינוך עשויים לאסור במפורש על יחסי תלמיד ומורה.
מקרים מפורסמים של הטרדות מיניות ברוסיה מסתיימים לרוב עם פיטורי האשם - כמו, למשל, קרה עם מורה באוניברסיטה ההומניטארית של סנט פטרסבורג. מבחינה משפטית, המאבק בהטרדות ברוסיה מסובך מכך שמושג ההטרדה עצמו אינו מפורש בחקיקה הרוסית. אך ישנם כמה מאמרים בחוק הפלילי שעליהם אתה יכול להסתמך בעת הגשת התביעה. "החוק הפלילי של ה- RSFSR משנת 1993 הכיל את סעיף 118, שקבע אחריות לאילוץ אישה לקיים יחסי מין על ידי אדם שהאישה הייתה תלויה בו - כלכלית או באמצעות שירות. כרגע, אחריות כזו אינה קיימת - אומרת קריסטינה לפשינה. - יש סעיף 133 לחוק הפלילי של הפדרציה הרוסית, הקובע אחריות בגין כפייה לקיום יחסי מין (כולל מגעים הומוסקסואליים) או פעולות אחרות בעלות אופי מיני באמצעות סחיטה, איומים או נזק לרכוש או שימוש בחומר הקורבן או אחר. תלות. זה אפשרי גם עבור קטין. למרבה הצער, החלק הראשון של מאמר זה עוסק בעבירות קלות. וביחס לקטינים - לפשעים בכוח המשיכה הממוצע. לדעתי זו פינוק בלתי מקובל לפושעים. " עורך הדין ממליץ לך לפנות למשטרה בכדי לערוך יחד עם הבלשים תוכנית פעולה שתסייע להפסקת ההטרדות. אולם לשם כך עליכם לסמוך על השוטרים.
מה אם אתה מוצא את עצמך
במצב של הטרדה?
הדבר הקשה ביותר במצב הטרדה הוא להאמין לרגשות שלך ולא לבטל אותם כמשהו לא משמעותי (בתרבות הרוסית, עדיין נהוג לראות תשומת לב אובססיבית כמחמאה). אם אתה מרגיש שהגבולות שלך מופרים באופן שיטתי, אז אנחנו מדברים על הטרדה. אתה צריך להבין שני דברים: התוקף אינו כל-יכול, ואתה לא אשם במתרחש. אורך החצאית, מראהך, התנהגותך וגורמים אחרים אינם תירוץ להטרדה - כמו בצורות אלימות אחרות, האשמה מוטלת על התוקפן בלבד.
ישנם מספר דברים נפוצים שתוכלו לעשות בכדי לעצור הטרדות. אחד הטיפים הנפוצים ביותר הוא לרשום את כל ההטרדות (תאריך, שעה, מקום, אירוע, עדים) כך שיהיה קל יותר להגיש אישומים ולבקש עזרה. חשוב לא פחות לפתח טקטיקות התנהגות עם המטריד. אם התנהגותו של אדם אינה נעימה עבורך - נגיעה מתמדת, תשומת לב אובססיבית או הצעות מתעקשות לשתות קפה - עליך להשמיע זאת. סכסוך גלוי תמיד קשה, אך במקרה זה אתה פשוט מגדיר את הגבולות שלך. אולי האדם לא הרגיש שהוא עושה משהו שלא נעים לך - וההסבר יעזור לו להבין את הטעות שלו ולהיות קשוב יותר. אם זה לא עבד, וממש מטרידים אותך, חשוב לא לוותר על עמדתך ולא לסבול את מה שלא נעים לך.
חשוב באותה מידה להצטייד בתמיכתם של יקיריהם: משמעות ההטרדה היא לרוב לא במין עתידי או בניסיון לסובב רומנטיקה, אלא בתהליך של בריונות.לסיום, אל תפחד לבקש עזרה: לדוגמה, אם המצב מתרחש בעבודה, אתה יכול לפנות ל- HR.
מה אם זה נוגע ליקיריכם?
עבור קורבן של הטרדה, הדבר החשוב ביותר הוא האמון והתמיכה של אחרים. חשוב להבין מה אי אפשר לעשות: אין צורך לנסות למצוא הסבר והסיבות להטרדה - האשמה תמיד מוטלת על התוקפן. חשוב באותה מידה לקחת את המצב ברצינות: יש לסמוך על האדם שסיפר לך על מקרה בו הוא מרגיש כקורבן של תוקפנות מינית. אם גילית שמישהו שאתה מכיר חווה הטרדה - למשל במשרד או בבית חולים - תציע את עזרתך. אך אל תתעקש כי האדם יקבל החלטות מסוימות - במצב כזה הקורבן עלול להרגיש חסר אונים עוד יותר.
בשל האירועים בבית הספר ה -57 וב"ליגת בתי הספר "הופנתה תשומת הלב למצב במוסדות החינוך. הטרדות בבית הספר הן רוע שמשכה את נפש הילדים ויש למגרו. במצב כזה יש צורך בפעולה מכרעת: הורי הקורבנות והמורים צריכים להתאחד ולחשוב על תוכנית משותפת. אין כאן מקום לביטויים כמו "לא לשטוף מצעים מלוכלכים ברבים", "להשאיר זיכרונות טובים מבית הספר". התנהגותו הבלתי מקובלת של מורה אחד אינה באשמת בית הספר, אך האופן שבו המוסד החינוכי מתמודד עם מצבים של הטרדה מדבר על כך לא פחות ממספר האולימפיאדות והבוגרים שנכנסו לאוניברסיטאות הטובות ביותר.
איך להימנע מלהיות תוקפן?
לא רק בכל תרבות, אלא בכל קהילה קטנה ואפילו בכל משפחה, הגבולות האישיים מטופלים אחרת. כאן אינך יכול להשתמש בכלל "עשה כפי שתרצה שיתייחסו אליך": מה שלא אומר כלום עבורי עשוי להיות לא נוח ולא מקובל על מישהו. במקומות ציבוריים, השליטה במיקרו-פעולות שלך (למשל, לאחוז בטעות בכתפו של הרכבת התחתית) היא לעתים קרובות קשה, אך במקום העבודה או בבית הספר יש צורך: תגובתם של אנשים מוכרים למעשיך היא כל הזמן גלוי. נכון, לא תמיד קל להבחין בכל הנוגע לכפופים או לאנשים התלויים בך: לעתים קרובות אנשים מנסים להסתיר את רגשותיהם השליליים ממי שנמצא בעמדה גבוהה יותר. נקודת המפתח בידיעה אם אתה מפר את גבולותיו של אדם אחר היא "אין פירושו לא": זהו העיקרון הבסיסי של הסכמה. אם אתה מבקש מכפוף לצאת לדייט ונדחה, זה בסדר. אם אתה מזמין את האדם שוב, זו הטרדה.
מה אם הוא / היא התחילו את זה בעצמו?
הביטוי "הוא התחיל לראשונה" משמש מספר עצום של אנשים שהואשמו בהטרדות - במיוחד כשמדובר ביחסים בין תלמידים ומורים. אדם הכפוף לאחר ותלוי באחר נמצא כמובן במצב פגיע יותר ויכול לחוש לחץ על עצמו. זה חשוב במיוחד ביחסים בין מורים לתלמידים: פשוט לא יכולה להיות שיחה על "מי התחיל לראשונה". המורה שונה מהתלמידים לא רק בגיל ובניסיון, אלא בהבנת האחריות והרעיונות לגבי אתיקה מקצועית. התאהבות במורה או בתשוקה מינית היא מצב שכיח בבתי ספר ובאוניברסיטאות. ניצול כל אחד מהמצבים הללו הוא הטרדה, והאחריות מוטלת על המורה בלבד.
תמונות: robynmac - stock.adobe.com