המאמר מספר על היווצרות בריונות בבית הספר, על אישיותם של הקורבן והעבריין, על ההשלכות על חייהם העתידיים. בריונות בבית הספר היא השפעה שלילית שיטתית על תלמיד על ידי חברו לכיתה או קבוצת ילדים. המילה עצמה היא אנגלית, פירושו המילולי פירושו "לוחם, אנס, בריון". מציין את המונח קבוצה או טרור אינדיבידואלי. מידת האלימות משתנה. קל עד חמור, עם פציעה גופנית והתאבדות. ההגדרה הראשונה ביחס לבריונות היא שרירותית למדי, שכן לכל בריונות מוסרית ופיזית יש השלכות חמורות.
תכונות וסוגי בריונות בבית הספר
הם התחילו לדבר עליו בתחילת המאה שעברה בחו ל. הפרסום הראשון בנושא זה הופיע בשנת 1905 באנגליה, ומאז המחקר והדיון בבעיה לא שככו. התופעה אופיינית לא רק לבתי ספר, אלא אפילו לגני ילדים.
ילדים די אלימים מטבעם. הם עדיין לא פיתחו מנגנונים לריסון רגשות. הדבר נכון במיוחד לגבי מתבגרים. אם הם לא אהבו את אחד מהכיתה, האחרון יתקשה. לפעמים להורים אין ברירה אלא להחליף בית ספר.
על פי הסטטיסטיקה הזרה, במוסדות חינוך שונים מ -4 עד 50% מהתלמידים מתמודדים עם בריונות. עבור חלקם מדובר במקרים בודדים, עבור אחרים - בריונות מתמדת.
מחקר רוסי שנערך בשנת 2010 על בריונות בבתי ספר מראה כי 22% מהבנים ו -21% מהבנות מוצקים לבני גיל 11. עבור מתבגרים בני 15, נתונים אלה הם בהתאמה 13 ו -12%.
ישנם מספר סוגים של בריונות:
- גוּפָנִי … זה מתבטא במכות, לפעמים אפילו פגיעה עצמית מכוונת. מכתב של גבר שהוא קורבן לבריונות בבית הספר מסתובב באינטרנט. הוא נזכר כיצד חבר בכיתה שבר את אצבעותיו לשמוע איזה צליל יהיה.
- התנהגותי … זהו חרם, רכילות (הפצת שמועות שווא מכוונות ששמות את הקורבן באור שלילי), התעלמות, בידוד בצוות, תככים, סחיטה, סחיטה, יצירת צרות (הם גונבים חפצים אישיים, מקלקלים יומן, מחברות).
- תוקפנות מילולית … זה מתבטא בלעג מתמיד, בדיחות, עלבונות, צעקות ואפילו קללות.
- בריונות ברשת … האחרונה, אבל מאוד פופולרית בקרב בני נוער. היא מתבטאת בריונות באמצעות רשתות חברתיות או שליחת עלבונות לכתובת דוא"ל. זה כולל צילום ושיתוף סרטונים מכוערים.
בריונות שונה מהקונפליקט על ידי חוסר השוויון בכוח בין המשתתפים. הקורבן תמיד חלש בהרבה מהתוקפן, והטרור הוא בעל אופי ארוך טווח. מי שמציקים לו עובר ייסורים פסיכולוגיים ופיזיים.
הסיבות העיקריות לבריונות בבית הספר
הסיבות להתנהגות תוקפנית כלפי אחד מחברי הכיתה הן בשני ממדים:
- משפחה וסביבה … תלמידי בית ספר לוקחים דוגמא להתנהגות מהוריהם ומהחברה, שם שוררת פולחן הכוח האכזרי. סדרות טלוויזיה אינסופיות של גנגסטרים, אתיקה בחצר, יחס חסר כבוד כלפי החלשים והחולים מצד מבוגרים מלמדים ילדים דרכי התנהגות מסוימות. גם משחקי מחשב ממלאים תפקיד חשוב בהיווצרות האישיות, שבה ילד יכול להרוג ולנצח ללא עונש.
- בית ספר … מורים לפעמים יוזמים בעצמם בריונות בכוונה, מכיוון שהם אינם יודעים כיצד להתמודד עם גילויי תוקפנות בקבוצות ילדים. חלק מהמחנכים מתרפקים לתת שמות לילדים ולהעליב אותם בנוכחות חברי כיתה אחרים.אחרים מעבירים את חוסר הכבוד שלהם לתלמידים עם ביצועים גרועים באמצעות הטון והבעות הפנים שלהם. השימוש הנרחב בבריונות בבתי הספר נובע מחידות המורים וכישוריהם הנמוכים.
בריונות היא מחלה קולקטיבית. כדי להסיר אותו, יש צורך לבנות מחדש באופן קיצוני את מערכות היחסים בקבוצה ולהפוך אותן לתומכות וחיוביות. המורים פשוט לא יודעים איך לעשות את זה, ולהסתיר, הם לא רוצים. למעשה, כמו גם להוציא לחלוטין את ההשפעה של הטלוויזיה, המחשב על היווצרות אישיות הילד, ההורים גם לא רוצים או לא יכולים.
חשוב לדעת! זוהי טעות לראות בריונות כבעיה של קורבן. אלימות קבוצתית היא תמיד בעיה קבוצתית. קורבן אחד יעזוב, אחר יופיע, יתכן שכבר מהתוקפנים לשעבר.
דיוקן פסיכולוגי של משתתפים בריונות בבית הספר
תמיד יש שלוש קבוצות של ילדים המעורבים באופן פעיל בריונות: הקורבן, התוקפן והתצפיתנים. הבריונות מתחילה על ידי אדם אחד, בדרך כלל הוא מנהיג בכיתה, מצליח בלימודיו, או להיפך, בורה אגרסיבי. צופים, ככלל, אינם חווים את ההנאה שבבריונות, אלא נאלצים להדליק או לשתוק מחשש שהם עצמם יהיו הקורבן. הנועזים יותר מהם עומדים למען הקורבן. אבל התנגדות פסיבית לא האחרונה ותמיכה שבשתיקה של בריונות מצד מבוגרים גורמות להם לסגת. הקורבן מוצא את עצמו לבד עם מייסריו או מייסרו.
קורבן בריונות בבית הספר
כל אדם או ילד יכולים להפוך לקורבן של בריונות, או לצורה קלילה יותר של בריונות. מספיק רק להיות במצב חלש יותר או לחצות כביש של מישהו. אך לרוב ילדים השונים איכשהו מחבריהם נכללים בקטגוריית הקורבנות: נתונים פיזיים, הצלחה לימודית, יכולות חומריות, אפילו רק אופי. על מנת להפוך לקורבנות של ילדים גדולים יותר, אפילו זה אינו הכרחי.
כ -50% מתוקפני בתי הספר מעונים בעצמם בהווה. הם חסומים ומתעללים במשפחותיהם. בנים שהוכו על ידי אביהם, רואים כיצד הוא לועג לאמם, כשהם מגיעים לבית הספר, הם יחזירו את החלשים.
אלימות במשפחה יכולה גם ללבוש צורה של טיפול בעתיד. אם אמא או אבא לא נותנים לילד לעבור עקב ציונים, תצעקו עליו ותעליבו אותו בגלל תוצאות גרועות, תשללו ממנו טיולים וממתקים, תיצרו לוח שיעורים קשה, בלי להשאיר זמן לנוח, הילד יתנהג באותו אופן בבית הספר. אבל התוקפנות שלו מכוונת יותר כלפי יריבים. עם זאת, ילדים כאלה פשוט מתעבים תלמידים חלשים יותר.
דוגמה טובה לקורבן ותוקפן ניתן לראות בפוטריאן. הדמות הראשית הארי פוטר ותלמיד אחר דראקו מאלפוי מריבים מאז היום שנפגשו. לעתים קרובות הם מתנגדים שווים, אך לפעמים הארי הופך לקורבן קלאסי. ההבדל היחיד הוא שבולרים בוחרים לעתים קרובות ילדים לא סימפטיים כלפי חוץ להתקפות שלהם.
אז הארי פוטר הוא ילד רגוע ולא תוקפני. קורבנות בריונות משדרים לחלל הסובב את שלוותם ויחסם הטוב. התוקפן תופס תכונה זו כחולשה והתקפות.
הארי מגלה תגובה רגשית חיה. הוא מאבד את העשתונות עם אזכור הוריו. לקורבן יש גם חולשה בולטת, שאפשר ללחוץ עליה להתפעל מדמעות או מהתפרצות זעם בלתי נשלטת, להראות את עליונותן או לבדר אחרות. ילד שמוריד הכל בשקט ובדממה, בלי להפגין סבל, לא מאוד מעניין להרעיל. עם מישהו שלא אכפת לו, אין מה לעשות בכלל.
תהליך הבריונות עצמו מתרחש רק כאשר הגורמים הבאים חופפים:
- חוסר הגנה … חשוב שאף אחד לא יגן על הקורבן, אחרת הבריונות תיפסק מהר מאוד. אם ילדים מוכים בשירותים על ידי בחורים מבוגרים ואף אחד לא מגיב, הבריונות תימשך.בנים חלשים יותר פיזית גם מותקפים יותר על ידי עמיתים חזקים יותר. אך עם תגובה קשה מצד הורים ומורים, מקרים של בריונות לא יקרו שוב. לכן השוורים פועלים בחוכמה: או שהם בוחרים קורבן חסר הגנה, או שהם הורסים בעקביות את אהדתם של אחרים כלפיה. אז, בדראקו הפוטרי, הפיצו שמועות על הארי שהוא היורש לרוצח והוא הורג את כולם בבית הספר. כך, הקורבן איבד את אהדתם של סטודנטים אחרים והפך למטרה נוחה.
- חוסר נכונות להילחם עד מוות … בולרים הם פחדנים. לכן הם בוחרים לתקוף את החלשים יותר, אלה שמובטח להם שלא יוכלו להגיב. הקורבן אינו נלחם בתוקף מכמה סיבות: הכחדה ברורה של כוחות, פחד לקבל עוד יותר תוקפנות בתגובה, או כי הוא לא רוצה להיות "רע". חלק מהילדים לא מתגוננים בגלל הגישה של ההורים ש"להילחם זה רע ". אם הם משתכנעים ומוכיחים שאפשר וצריך להתגונן, המצב הופך פחות טרגי.
- הערכה עצמית נמוכה … חוסר שביעות רצון או אשמה עצמית נמצאים בראשו של הקורבן. הדבר בולט במיוחד בקרב ילדים בעלי באמת תכונות התפתחותיות מסוימות: היפראקטיביות, הפרעת קשב, גמגום. באזור הסיכון וילדים שאינם נתמכים על ידי משפחה, שבהם אין יחסי אמון עם קרובי משפחה, התינוק נותר לרוב לעצמו ולרחוב.
- אגרסיביות גבוהה … לפעמים הקורבנות הם ילדים שחצנים, מגיבים רגשית וכואבת לכל הערה או בקשה. כאן, האגרסיביות היא תגובתית מטבעה ומגיעה מרגשות גבוהה וחוסר הגנה.
- בעיות פסיכולוגיות וחברתיות … בדידות, מצוקה חברתית, דיכאון, חוסר יכולת לתקשר עם עמיתים, תסביך נחיתות, שכנוע עמוק בתמונה שלילית של העולם, אלימות במשפחתך, כניעה פסיבית לאלימות - אלה התנאים המוקדמים לכך שילד יהפוך לקורבן. בבית הספר. פחד, חרדה, רגישות וחשדנות, כתכונות אופי אינדיבידואליות, גורמים לילד להיות חסר הגנה, למשוך תוקפן.
תוקפן בריונות בבית הספר
מאפיין משותף של כל הבולרים הוא תכונות נרקיסיסטיות בולטות כלפי חוץ. נרקיסיסטים ממוקדים בעצמם אך חסרי תמיכה פנימית. הם זקוקים לכבוד ותמיכה, אך הם אינם מקבלים זאת מהוריהם. לעתים קרובות, לילד כזה יש מערכת יחסים גרועה עם אמו, הוא יכול להיות מחונך במשפחה לקויה מבחינה חברתית. לכן הם מבקשים הכרה מאחרים באמצעות אלימות וטרור.
בנוסף, בולרים מאופיינים ב:
- חוסר איזון, נרקיסיזם … מזג חם, אימפולסיביות ואופי חסר מעצורים עם הערכה עצמית מוגזמת מדי. כל תמריץ העלול לרדת בביטחון העצמי נתפס כאיום אישי ודורש פעולה מיידית. הסמכות עולה לא באמצעות הישגים אישיים, אלא באמצעות השפלה של אחרים. בנות נוטות יותר לפעול בערמומיות, להסית אחרות. הם חסרי רגישות לסבל של אחרים וכך פשוט משעשעים את עצמם. לפעמים בריונות היא כלי בשבילם להתמודד עם יריבים. עם זאת, הקורבן לא צריך לערער עליהם במפורש. מספיק להיות יותר יפה ומוצלח יותר.
- כעס רב, עוינות, הרצון "לגרד את אגרופיו" … התוקף תמיד מעריץ את פולחן הכוח והאלימות, חוק הג'ונגל קדוש לו. הנורמות והחוקים החברתיים מעורפלים ואופציונאליים. מרגיש בוז כלפי החלשים. ההתפתחות הגופנית תקינה או גבוהה יותר. כל הנושאים נפתרים בעזרת סכסוכים, צעקות, סחיטה, איומים פיזיים ומכות. לעתים קרובות הוא משקר. נטיות סדיסטיות קיימות.
- עמדה מוגבהת בחברה … לבנות בריונות יש סמכות חברתית גבוהה. הם בטוחים במראה שלהם ומעולם לא הרגישו נבוכים מכך שאין להם משהו.הורים מפנקים את כל הגחמות ולעתים קרובות מביעים זלזול באחרים בנוכחות ילד. היחס לעולם הוא מסחרי, לאנשים - צרכנים. בנים ממשפחות עשירות אינם יודעים על סירוב, הוריהם מעלימים עין מכל תעלוליהם, ומעדיפים להשתלם עם סכום ניכר מאשר לבלות יחד. מילדות, ילד מתרגל לכך שהכל נקנה ונמכר, וכל פעולותיו אינן גוררות השלכות, למעט חשבון משפחתי ריק קטן. ילדים כאלה נקראים לרוב מגמות.
ההשלכות של בריונות בבית הספר
כמו כל השפעה חיצונית, הטראומה שספגה בהחלט תשפיע על החיים המאוחרים יותר. יתר על כן, אין לחשוב שמבחינת התוקף התנהגותו תישאר ללא עונש.
השלכות על קורבן של בריונות בבית הספר
בהיותו בתפקיד קורבן של בריונות, הילד מקבל כמות עצומה של טראומה נפשית, המשפיעה בהכרח על חייו העתידיים:
- הפרעות נפשיות … אפילו מקרה אחד של בריונות משאיר צלקת רגשית עמוקה הדורשת עבודה מיוחדת של פסיכולוג. הילד הופך לאגרסיבי וחרד, שגם הוא נכנס לבגרות. יש לו קשיים בהתנהגות. יש סיכוי גבוה יותר מאחרים להיות בדיכאון ולהתאבד.
- קשיים בזוגיות … הסיכויים להפוך לקורבנות של התעסקות במקום העבודה של אנשים שחוו בריונות בילדות גדלים פי כמה. הסטטיסטיקה העולמית טוענת שמבוגרים שסבלו מבריונות בילדות, לרוב, נשארים בודדים לכל החיים, קשה להם יותר לטפס בסולם הקריירה. לכן, הם נוטים יותר מאחרים לבחור עבודה ביתית או מנותקת. הם מתקשרים יותר ברשתות החברתיות מאשר בעולם האמיתי.
- מחלות … מחלות פיזיות הן לעתים קרובות תוצאה קרובה של בריונות. ישנם מקרים שבהם לבנים ממתח וחוסר אונים החלו לסבול מבעיות לב חמורות. נערות מתבגרות מועדות לחוסר מזל נוסף: לעג וגידופים גורמים להן לאנורקסיה או בולימיה. הפרעות שינה והתפתחות טראומה לפסיכוסומטיות אפשריות. למשל, נער סובל מכאבים בכליות, אך בדיקות ובדיקות לא מראות דבר. תסמונת הכאב חולפת רק לאחר עבודתו של פסיכולוג.
השימוש באלימות פיזית כלפי ילדים הינו פלילי כמו למבוגרים. ניתן לרשום חבלות ושפשופים בבית החולים, שם נרשם מוצאם על פי דברי הילד. בית החולים מחויב להעביר את המידע למשטרה, והמשטרה מחויבת להגיב. הוריו של בולר נקראים לשיחה, ובית הספר יצטרך להסביר כיצד אפשרו למצב זה.
השלכות על הצופר בבית הספר
במקרים נדירים, שוורים בוגרים הופכים מודעים להתנהגותם הלא אטרקטיבית. זיכרונות של "מעללי" העבר גורמים להם לתחושת בושה בוערת. לפעמים הם אפילו מנסים איכשהו לתקן. אבל קורבנות של בריונות בבית הספר ממעטים ליצור קשר עם מעניהם.
כפי שכתב קורבן אחד במכתב פתוח לחברי הכיתה: "אפילו שמותיך גורמים לי לחלות, ואי אפשר לדבר על מפגש". במיוחד בהקשר זה, למתרגלים האחרים ג'וליה רוברטס ואנג'לינה ג'ולי היה חסר מזל. שניהם לא היו מאוד אטרקטיביים בילדות, הם סבלו מאוד מהלעג של חברי הכיתה. עכשיו כולם יודעים על האכזריות והטיפשות של האחרונים, אפילו של הילדים שלהם.
התוקפן סובל פחות מתוצאות הבריונות מהקורבן, אך עדיין הוא אינו עובר ללא עקבות בשבילו:
- עתיד לא נוח … התנהגויות אנטי -חברתיות פרימיטיביות מפסיקות לתפקד בעולם המבוגרים, ושוורים מגיעים בסופו של דבר אל ערימת הזבל של החיים. בעוד קורבנותיהם, החנונים והחנונים, בוגרי אוניברסיטאות, מקבלים עבודה טובה וחיים בטוחים, דרכם של מייסריהם מסתיימת בתא כלא. במקרה הטוב, הם צומחים בעבודות נמוכות ושכר נמוך ומביטים בקנאה על חבריהם לשעבר.
- בעיות בזוגיות … ילדים שמצליחים לשלב בריונות עם מעמד חברתי גבוה הופכים לדיקטטורים במשפחה ולעונש צרוף בעבודה. אלה רכילות וזימניות. הם שוזרים רשתות לעמיתים מצליחים יותר, מתיישבים, מתעופפים ומגיעים למטרה שלהם "מעל הגופות". רבים מהם משיגים תוצאות גבוהות בקריירה. לכן, במוקדם או במאוחר הם יוצרים אויבים בני תמותה, והשאר לא אוהבים אותם ופוחדים מהם.
- טרור במשפחה … גם אם כבר בבגרות הם מצליחים, אז לסובבים אותם לא נוח איתם. בילוי עם מצוקות של אחרים נשאר התחביב שלהם לכל החיים. הם אינם יודעים כיצד לבנות מערכות יחסים חמות עם ילדים, עם יקיריהם, ולעתים קרובות פשוט להעתיק את התנהגות הוריהם.
מה זה בריונות בבית הספר - צפו בסרטון:
חווית האלימות הרסנית לאישיותו של האנס. המנגנונים שלו ליצירת קירבה עם אנשים אחרים נהרסים, והוא לעולם לא יוכל ליצור יחסים חמים ובטוחים עם שותפים, אפילו עם ילדיו הוא תמיד יהיה במרחק.
