טיפול באגדות כאחת הדרכים להתמודד עם קשיי החיים. כללי התנהלות בבית. מבחר אגדות לילדים בגילאים שונים ולמבוגרים. טיפול באגדות הוא אחת משיטות ההשפעה הפסיכולוגיות על האדם, התורמת להתפתחות האישיות ולתיקון בעיות אינדיבידואליות גרידא שכבר נוצרו. הכלי של כיוון זה הוא אגדות, בהן ניתן לאתר סגנון התנהגות מסוים ואפשרויות לפתרון מצבי חיים מבחוץ. השימוש בטכניקה זו אין מגבלות גיל ומאפשר לך להשפיע הן על הילד והן על המבוגר.
תיאור ותפקודי טיפול באגדות
שיטת הטיפול באגדות מספקת הזדמנות להכיר את עצמך באמצעות המופשטות והקסם של אגדה. בעת קריאה מחדש של סיפור אהוב, הקורא מבדיל באופן לא מודע גיבור הקרוב לעצמו, התנהגותו ומעשיו נחשבים כמקובלים על הקורא עצמו. לשיטה זו יש כיוונים רבים, הנקבעים בהתאם למטרות.
ישנם כיוונים כאלה של טיפול באגדות:
- פתרון משימות חיים … עוזר לאדם לפתח מודל התנהגות במצב נתון. באגדות אפשר לראות בעיה ספציפית והצעות רבות ויעילות להתגבר עליה. כך ניתנת לקורא ההזדמנות לבחור את האפשרות הטובה ביותר לפתרון בעיות חייו.
- העברת ניסיון … דרך אגדות, הזקנים מעבירים את ניסיון חייהם לדור הצעיר, מלמדים נורמות מוסריות וטוב, מראים "מה טוב ומה רע". אחרי הכל, הסיפורים שהוא אוהב הופכים למורים הראשונים בחייו של ילד.
- פיתוח חשיבה … הוא משמש בגיל 3 עד 12 שנים. כאשר מבוגרים קוראים לילדות אגדה, אז הם מבקשים ממנו לנתח את מעשי הגיבורים, לספר מי לדעתו דמות טובה ומי לא, או לספק הזדמנות להמציא המשך הסיפור. כך מתפתחת חשיבה, זיכרון, יצירתיות של התינוק.
- כיוון רפואי ופסיכיאטרי … השיטה הטיפולית מאפשרת לאדם להמציא את האגדה שלו ולהציג אותה בפני פסיכולוג. האחרון מבצע את הפרשנות ומדגיש את הבעיות שיצטרכו להתמודד איתן בעתיד.
היתרון של טיפול באגדות הוא בכך שהוא מכיל טכנולוגיות הכרחיות רבות, החל מאבחון, מניעה, התפתחות אישיות וכלה בתיקון. פסיכולוגים מבחינים בין הפונקציות הבאות של הטכניקה:
- הפחתת חסמים בין המטפל ללקוח … מאפשר לך ליצור קשר במהירות ולהתאים לעבודה נוספת.
- ניתוח בעיות החבויות עמוק בזיכרון … ניתן להתחקות אחר תלונות ילדים המשפיעות לרעה על חייו של אדם באגדה האהובה על הלקוח או להמציא על ידו.
- צא ממצבי חיים קשים ועמומים … על הדוגמאות של גיבורי האגדות, אתה יכול למצוא דרך לצאת מכל סערה, כי לכל הסיפורים יש משמעות מאלפת. יתכן שמישהו כבר חווה את אותן בעיות והצליח להתגבר עליהן בצורה מסוימת.
- מימוש הרגעים האישיים המסתירים על ידי הלקוח … גם אם אדם ינסה להסתיר מהמטפל את הבעיות שמפריעות לו, בלי להתחשב בהן כחשובות במיוחד, אז זה לא יהיה אפשרי, כיוון שהתת מודע עדיין יגלה אותן בדיון או בהרכב של אגדות.
- מציג קונפליקט פנימי … ניתנת ההזדמנות לחשוף סתירות בעצמו, ובאמצעות אגדה, לשקף אותן.
לאחר ששקלנו את הכיוונים והתפקודים של טיפול באגדות, ניתן לטעון כי שיטה זו מסייעת להתגבר על פוביות, להנחיל כישורים בסיסיים יומיומיים ואהבה לסביבה, לפתח דמיון ואוצר מילים, לחשוף אינדיבידואליות, להזהיר מפני צרות, להעלות דימוי עצמי, להפריד בין טוב לרוע, ללמד להתגבר על קשיי חיים.
לאחר שלמדו את מהות הטיפול באגדות ולמדו להשתמש בטכנולוגיות שלו, הורים לילדים צעירים מגנים על עצמם מפני בעיות עם מתבגרים בעתיד. מבוגרים, לפעמים מחשש שלא למצוא דרך לצאת ממצבי חיים קשים, מוצאים רמזים באגדות רגילות.
תכונות של העברת שיעורים בטיפול באגדות
השיעורים נוגעים במספר היבטים בחייו של אדם, אשר מצידם חושפים את הארכיטיפים שלו ואת גישותיו החברתיות. באמצעות עלילת אגדה, אתה יכול לגלות במה בדיוק הפרט חי כרגע ומה מדאיג אותו. רק עם סיום שלב זה ניתן יהיה לבנות טיפול נוסף.
שיטות מודרניות לטיפול באגדות:
- עבודה על אגדה קיימת כבר … בשיעור עובדת עבודה ידועה. נדונים הדמויות ויחסיהן זו עם זו.
- כתיבה עצמית אגדה … האדם מחבר סיפור שעוזר לפסיכולוג ללמוד ביתר פירוט את מצבו, מעגל חברתי ויחסים עם חברים.
- דרמטיזציה או דרמטיזציה של אגדה כתובה … שיטה זו מאפשרת לך להיות שחקן ולקחת על עצמך תפקיד הנושא משמעות רגשית מסוימת, לחיות מחדש את אותם רגעים מפחידים ומרגשים לאנשים ולהבין שאין בכך כל רע, שכל הדברים הרעים מגיעים לסיומם.
- עבודה על סיום הסיפור … זה עשוי להיות דיון באגדה מפורסמת, שאת סופה מציע לשנות. בנוסף, תוכל להמציא את המשכו.
- עבודת תרפיה באמנות המבוססת על עלילת אגדה … כאן, אמנות יפה נלקחת כבסיס, המרמז על ציור, דוגמנות או בנייה המבוססת על תוכן של יצירה מסוימת.
על מנת שהשיעור על טיפול באגדות יהיה פרודוקטיבי, עליך להתכונן אליו מראש. בהתבסס על השיטה שנבחרה, מכינים מסמכים (תמונות, עפרונות, דפי אלבומים, פלסטלינה וכו '), ספרים, ציורים, מוזיקה, תלבושות, דרך ההתנהלות האופטימלית נבחרת (ישיבה ליד שולחנות, במעגל, על הרצפה.), על פי מבנה מסוים היא בנויה מערך שיעור.
מבנה שיעורי הטיפול באגדות:
- טקס "טבילה" באגדה … נוצר מצב רוח לעבודה בצוות - האזנה ללחנים מופלאים או מדיטציה על המעבר לעולם מופלא.
- היכרות עם אגדה … הקלטת השמע נקראת או מאזינה.
- דִיוּן … המנחה שואל שאלות הקשורות לדמות הראשית ולעלילת הסיפור כולו. ערך הסיפור נקבע בהחלט, מה הוא יכול ללמד את הקהל.
- עבודת טיפול באמנות … ציור גיבורים או הרגע המעניין ביותר באגדה.
- טקס ה"יציאה "מהאגדה … לעצום עיניים וביחד לספור עד 3, על סמך העברת "שלוש" מעולם הקסם לקהל.
- תִמצוּת … בהתבסס על התשובות לשאלות שהוצגו, המטפל מפרש את אישיותו של כל משתתף. עם השלמתו, הוא מעביר להם את ממצאיו, באופן פרטני או עם הקבוצה כולה.
כך, בעל השלד של השיעור והחומר הדרוש לו, המגיש יכול בקלות לסלק לעצמו ילד או מבוגר ולהכין אותו לעבודה יצרנית.
כיצד ליישם טיפול באגדות למבוגרים ולילדים
ניתן ליישם טיפול באגדות בדרכים שונות בהתאם למאפייני האדם איתו מתבצעת העבודה. גיל, יכולות נפשיות ופיזיות נלקחים בחשבון. אגדה, בשל פשטותה, מסוגלת לחדור אל הלא מודע של כל פרט ולהשפיע על ההנחיות האישיות שלו, בהשפעתן ניתנות דרכים רבות לצאת מכל מצב בעייתי.
כיצד להשתמש בטיפול באגדות בעבודה עם ילדים בגיל הגן
טיפול באגדות לגיל הרך היא השיטה היעילה ביותר המיועדת להתפתחות הכללית של התינוק, והיא אחת הטכנולוגיות המעניינות ביותר של פסיכואנליזה ופסיכותרפיה. ניתן להעביר את השיעור באופן פרטני ובקבוצות (עד 12 איש).
האגדות נבחרות בהתאם לגיל הילד. לילדים בגילאי שנה עד 4, עבודות עם בעלי חיים כדמויות הראשיות מתאימות. ילדים מגיל 5 עד 6 כבר יכולים לקרוא אגדות עם דמויות לא קיימות, כמו פיות, גובלינים ואחרים. דרכים לסייע לך להשיג הצלחה בעבודה עם ילדים:
- פעילות מעשית המבוססת על אגדה … יש לברר מה הילד אוהב לעשות יותר (לצייר, לפסל, לעצב וכו '), ולכלול את רצונו במבנה השיעור. כך, בתהליך הפעילות המעשית, צפויה שיחה, החומר יתוקן והגבולות לפסיכואנליזה יתרחבו.
- עניין מארח … בעת קריאת סיפור, מטפל באגדות עצמו חייב לטבול את עצמו באגדה, ורק אז יוכל להעביר לילד את המשמעות הדרושה של היצירה ולעניין אותו.
- עיצוב רגשי של אגדות … כדי לעניין את ילדי הגן בעבודה, יש צורך להראות את הרגשות הטבועים בגיבורי אגדה. זה יעזור לקריאה אקספרסיבית, אינטונציה, הבעות פנים, מחוות.
- עבודה על מצב הרוח של הילד … אם הילד כועס, לא ישן מספיק או עייף, אז יש לדחות את השיעור בטיפול באגדות, כי הוא לא יוכל לטבול בעבודה, אלא רק יהפוך לעצוב עוד יותר.
כללים לארגון עבודות טיפול באגדות עם ילדים בגיל הגן:
- קחו בחשבון את גיל הילדים … בעת ההכנה לשיעור, עליך לבחור יצירה בהתאם לגיל, על מנת שהתינוק יוכל להבין את התוכן ולהבין אותו.
- מינון המידע המוצג … יש לבנות שיעורים על פי מבנה מסוים, זכרו שהכל טוב במידה. ההיכרות עם האגדה מלווה רק בבחינת האיורים עבורה.
- מיקוד טיפולי … לאחר הקריאה, כדאי לשחק עם העלילה, לדון בה או לצייר שברים מאגדה.
- חוסר מוסר … יש להימנע מלחץ על הילד, ממוסר של מבוגר, מכיוון שהסביבה במהלך השיעור צריכה להיות לא פולשנית וידידותית.
- סיכום … לאחר הקריאה, חובה לנתח את הסיפור, את הדמויות ולברר איזה רושם זה עשה על הילדים.
שיטה זו מאפשרת לך לחשוף את נשמתו של התינוק, להעשיר אותו בידע ובאופי צורה. בהתחשב בכל הכללים במהלך ההכנה לשיעור, המנהיג מקבל את ההזדמנות להשיג את המטרות שנקבעו ולבנות יחסי אמון עם מחלקותיהם.
טיפול באגדות בעבודה עם ילדים בגיל בית הספר
טיפול באגדות לילדי בית ספר מסייע להם להיפתח ולהיפטר מבעיות מרגשות. לסטודנטים צעירים יותר מומלץ להשתמש באגדות, בעלילה שיש בה קסם, וכבר מובאים אגדות-משל לאגדה עם הזקנים, כיוון שהם נושאים את משמעות פילוסופיית החיים.
צורות של טיפול באגדות:
- לספר או לחבר אגדות … במהלך הסיפור הילד מביע את הרגשות שהוא מרגיש. על סמך זה, תוכל לנתח את יחסו לאירוע ודמות מסוימים. בהזמנת התלמיד לחבר את האגדה שלו, המגיש מאפשר לפתח פנטזיה ודמיון.
- ציור אגדה … זה עוזר לבטא את הגישה שלך ליצירה בצבעים ובמקרים מסוימים היא דרך להיפטר מפחדים.
- הכנת בובות … יצירת דמויות במו ידיך מאפשרת לך לפתח מיומנויות מוטוריות באצבעות, לשפר את תשומת הלב. בעת יצירת בובה, ילדים מכניסים את נשמתם לתוכו וחושבים על סדר הפעולות, המאמן את החשיבה. אז הילדים משחקים עם הדמויות, יכולים לביים אגדה ולקחת אחריות על התפקיד. שיטה זו מפתחת כישורי תקשורת, מעשירה את חוויית האינטראקציות בין אנשים.
אגדות תורמות להתפתחות האישיות והתודעה, הן גורמות לך להאמין בניסים.על ידי יישום בעבודתם צורות שונות של העברת שיעורים ושימוש בהן בשלבים, הורים, מורים או פסיכולוגים יוכלו לפתח עניין של ילדים בפעילות מסוג זה, מה שיחסוך אותם מביטויים בעייתיים.
כיצד להשתמש בטיפול באגדות בעבודה עם מתבגרים
גיל ההתבגרות הוא שלב החיים בו מתרחשת התהוות האישיות. טיפול באגדות למתבגרים הוא כלי המחבר בין עולמם החיצוני והפנימי. הודות לאגדות, צעירים לומדים ליצור אינטראקציה עם העולם הסובב אותם, באים במגע עם אנשים ומראים את האינדיבידואליות שלהם.
העבודה עם בני נוער מתחלקת לשלושה שלבים:
- התחלתי … בשלב זה מתבגרים מתגייסים בשיעור קבוצתי, כללי התקשורת נדונים. אם המשתתפים אינם מכירים זה את זה, הרי שההיכרות מתרחשת בשלב זה. האגדות נבחרות להיות פשוטות בתוכן וקלות להבנה, דבר זה יפנה את הילדים לפעילות פרודוקטיבית. השלב הראשוני צריך לכלול את המעבר לעולם האגדות באמצעות תרגיל שנבחר מראש (מילת קסם, ספירה למספר מסוים).
- הראשי … העבודה נמשכת על הבעיה המזוהה (לחימה בפחדים, הגברת ההערכה העצמית וכו '). הם משתמשים בתרגילים שונים וסיפורי משחק המבוססים על האגדה המוצגת. נבחרות יצירות, שבתוכן מתבטא האופי הבעייתי של הדמויות, והמאבק במצב המוצג חייב להסתיים בהכרח בחיוב. ניתן לכלול ציור בשלב המרכזי, מה שיסייע בזיהוי והתגברות על הבעיה הקיימת.
- הגמר … דנים במצבי בעיה ודרכי פתרון אותם, פרשנות הציורים מתבצעת. עם סיום השיעור, חובה להשלים את טקס העזיבה של עולם האגדות, זה יכול להיות זהה לכניסה, או שאתה יכול להוסיף משהו חדש.
לפיכך, שיטת הטיפול באגדות אינה מוגבלת לאגדות שנבחרו כהלכה, אלא תלויה במידה רבה בפוטנציאל של מתבגרים שמכוונים לתוצאה חיובית בהשפעת אווירה קסומה.
שימוש בטיפול באגדות בעבודה עם מבוגרים
כיום, טיפול באגדות למבוגרים הפך לפופולרי, הוא מועדף יותר ויותר באבחון ותיקון של מחלות שונות.
ניתן ליישם טיפול מסוג זה בדרכים הבאות:
- דיון ביצירה שכבר נכתבה … פותח היבטים חדשים של אפשרויות, אדם מסביר את התוכן בהתאם לשכנוע שלו, שחושף את מהותו.
- כתיבת אגדה … תוכלו להמציא עבודות משלכם יחד עם מומחה שיעזור לזהות את ההיבט הבעייתי בתוכן ולהיפטר ממנו.
- משחק אגדה … בשיטה זו מתרחשת חוויית סיטואציה מפחידה, התורמת להתיזה של כל הרגשות הפנימיים כלפי חוץ.
ההיבט העיקרי בעבודה עם אגדות הוא מודעות, המספקת הזדמנות לקבל את התהליכים המנטליים שלך ולשלוט בהם. הכניסה לחלל קסום מאפשרת להעביר את כל הצרות והבעיות לדמויות. לעתים קרובות אדם שהשתמש בטיפול באגדות רוכש מטרה בחיים.
מה לבחור באגדות לטיפול באגדות
אגדות לטיפול באגדות נבחרות תוך התחשבות בגילו ובמטרותיו של האדם. אם לאנשים יש רצון לכתוב יצירה בעצמם, אז זה אפילו טוב יותר.
עבור ילדים, עליך לבחור אגדות שאינן נקיות מרקע סמנטי, למשל:
- אגדות יומיומיות ("דייסה מגרזן", "עוף ריאבה", "המאסטר והכלב", "קולובוק" וכו ');
- אגדות ("כוס במגפיים", "בת ובת חורגת", "פרוסט", "הר קריסטל" וכו ');
- אגדות מאלפות ("דג הזהב", "שועל וז'ורבל", "זנב השטן", "צעצועי פדיה" וכו ');
- סיפורי גבורה ("Sivka-Burka", "Ilya-Muromets", "Dobrynya and the נחש", "Vavila and the buffoons", וכו ').
הסיפורים שנבחרו לטיפול באגדות צריכים להבחין בבירור בין דמויות חיוביות ושליליות, הדמויות הראשיות צריכות להתמודד עם אותן בעיות כמו ילדים. אם הם בערך באותו גיל של הילד איתו הם הולכים לעבוד, אז אגדה כזו תהיה מובנת וקרובה אליו.
בבחירת העבודות, אתה יכול לתת עדיפות לסוגים שונים: פולקס רוסי, משלים, אגדות של עמי העולם ושל המחבר. סיפורים אישיים שנכתבו על ידי פסיכולוגים שמטרתם למנוע בעיות מסוימות עשויים להיות ההימור הטוב ביותר שלך.
לצורך טיפול במבוגרים, עליך לבחור עבודות המסייעות להיפטר מהמהומה הפנימית. לאחר שהחלטנו מה יתקיים המאבק, ונבחר סיפור מתאים (לשיפור מערכות יחסים, בריאות, מצב כלכלי, אהבה וכו '). אתה יכול להשתמש בספרים של רושל בלאבו, רזידה טקח, אלפיקי. אם יש תחושה שהעבודה הנקראת מוצאת תגובה בנפש, אז הבחירה נכונה, האדם כבר באמצע הדרך להיפטר מהצרות שמלהיבות אותו, וכתוצאה מכך כיוון הידע שנרכש אל התוצאה הרצויה נצפית, ניתנות אפשרויות כיצד להיפטר מהמצב הבעייתי.
כיצד לבצע טיפול באגדות - צפה בסרטון:
טיפול באגדות הוא שיטת טיפול נעימה המסייעת לילדים ולמבוגרים כאחד. השימוש בו אינו מוגבל רק לפסיכולוגים ופסיכיאטרים, אלא להיפך מתקבל בברכה בפדגוגיה לגיל הרך ובבית הספר, ובעיקר בחינוך המשפחתי.
